Modalidad
Semipresencial
Inicio
Agosto 2026
Forma líderes en docencia universitaria y clínica con un enfoque innovador y ético. Este programa profesionalizante, con más de 10 años de trayectoria consolidada, responde a los desafíos de la educación superior en salud, fortaleciendo aprendizajes de excelencia e impactando la formación integral de futuros profesionales.
Inicio: Agosto 2026
Duración: 4 semestres (más proceso de finalización)
Semipresencial
Arancel: $4.840.000.-
El Magíster en Docencia Universitaria en Ciencias de la Salud forma profesionales capaces de liderar procesos formativos de excelencia en contextos universitarios y clínicos, respondiendo a los desafíos actuales de la educación superior en salud. Su enfoque profesionalizante busca fortalecer una docencia de calidad, innovadora y éticamente comprometida, con impacto directo en los aprendizajes y en la formación integral de los futuros profesionales de la salud.
Con más de diez años de trayectoria, el programa se ha consolidado como una propuesta formativa robusta y actualizada, que integra neuroeducación, simulación educativa, evaluación auténtica y liderazgo académico, promoviendo ambientes de aprendizaje centrados en la persona, colaborativos y sostenibles. Esta mirada integral permite a los estudiantes desarrollar una comprensión profunda de los procesos de enseñanza y aprendizaje en salud, alineada con la evidencia y las mejores prácticas internacionales.
Desarrollado en modalidad b-learning, el magíster combina instancias presenciales y virtuales, favoreciendo la flexibilidad, la conciliación con la vida laboral y la aplicación inmediata de los aprendizajes en el contexto profesional. Su diseño curricular responde a las necesidades reales de quienes ejercen docencia en escenarios diversos, desde aulas universitarias hasta espacios clínicos y comunitarios.
El programa tiene como propósito desarrollar en docentes y profesionales de la salud competencias pedagógicas, evaluativas y de gestión educativa avanzadas, que les permitan diseñar, implementar y evaluar procesos formativos innovadores y de alta calidad en la educación superior.
Asimismo, busca fortalecer la toma de decisiones docentes basada en evidencia, la reflexión crítica y la ética profesional, promoviendo prácticas educativas centradas en el aprendizaje significativo, la mejora continua y la formación integral de los estudiantes. El énfasis está puesto en formar docentes líderes, capaces de transformar la educación en salud desde sus propios contextos institucionales.
El magíster está dirigido a docentes y profesionales del área de la salud que se desempeñan o aspiran a desempeñarse en la docencia universitaria, en contextos clínicos, comunitarios o de educación superior. Está especialmente orientado a médicos, matronas, enfermeras, kinesiólogos, fonoaudiólogos, tecnólogos médicos, nutricionistas y otros profesionales afines, interesados en fortalecer su rol formador.
Los postulantes se caracterizan por contar con experiencia profesional previa en el ámbito asistencial y/o académico, y por un interés genuino en mejorar la calidad de los procesos formativos en salud, incorporando innovación educativa, evaluación auténtica y enfoques éticos y humanistas en su práctica docente.
El programa se desarrolla bajo una metodología activa, reflexiva y centrada en el aprendizaje del estudiante adulto, combinando instancias presenciales y virtuales en modalidad b-learning. Esta estructura favorece la flexibilidad, el aprendizaje autónomo y la transferencia directa de los contenidos a la práctica profesional.
Las actividades formativas incluyen talleres aplicados, estudios de caso, simulaciones educativas, análisis de experiencias, debates guiados y aprendizaje basado en proyectos, promoviendo la colaboración interdisciplinaria y la construcción colectiva del conocimiento. Cada asignatura integra recursos digitales, entornos simulados y espacios sistemáticos de coevaluación y retroalimentación formativa, asegurando aprendizajes significativos y pertinentes.
El Trabajo Final de Grado consolida el carácter profesional del programa, orientando al estudiante al diseño, implementación o evaluación de una propuesta de mejora o innovación educativa, sin requerir recolección de datos personales ni aprobación ética formal, lo que facilita su desarrollo y aplicabilidad.
La metodología se sustenta en los principios del aprendizaje experiencial, la andragogía y los modelos contemporáneos de simulación educativa, promoviendo una docencia universitaria en salud basada en la evidencia, la reflexión crítica y el liderazgo académico transformador.
Descuentos: Los contemplados en el reglamento de becas y beneficios UFT y sujeto a validación por la unidad académica.
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