Curso estrategias didácticas en la enseñanza de las matemáticas en educación básica - Postgrados - Universidad Finis Terrae
Curso estrategias didácticas en la enseñanza de las matemáticas en educación básica

Curso estrategias didácticas en la enseñanza de las matemáticas en educación básica

Curso estrategias didácticas en la enseñanza de las matemáticas en educación básica

Fechas y horarios

Modalidad y lugar

Valor del programa

$60.000.-

Descripción

El curso tiene un carácter teórico-práctico con actividades de tipo experiencial que pretende que el/a docente de educación de párvulos, NB1 o diferencial revise y actualice sus conocimientos básicos en la noción de número, nociones básicas de geometría y desarrolle la habilidad de resolver problemas a nivel conceptual y procedimental lo cual contribuirá a su función docente y al desarrollo de las competencias asociadas.

Se espera que el/la docente muestre dominio del conocimiento disciplinar asociado a número y a nociones básicas de geometría junto a su aplicación en relación con el currículum escolar, con el fin de fomentar el pensamiento crítico, la argumentación y resolución de problemas necesarios para su quehacer pedagógico, lo cual permitirá comprender de forma crítica los procesos de enseñanza y aprendizaje. Las estrategias de enseñanza propuestas buscan que los/as docentes se sitúen en los conceptos matemáticos asociados a su contexto laboral y potenciar las competencias de comunicación y trabajo en equipo.

Si el curso será financiado de manera particular siga los pasos del manual de portal de pago para particulares.

Si el curso será financiado por su empresa siga los pasos del manual de portal de pago para empresas.

Relatora

María Verónica Fernández

Licenciada en Matemática, Profesora de matemática, Universidad Católica de Valparaíso. Magíster en Didáctica de la Matemática, Pontificia Universidad Católica de Valparaíso.

Objetivos

  • Reconocer elementos del desarrollo del pensamiento lógico matemático y sus implicancias en el aprendizaje infantil.
  • Integrar las nociones espaciales básicas a la resolución de problemas matemáticos como medio de comprensión del entorno inmediato.
  • Diferenciar las nociones de número como el conteo oral, la enumeración, la cardinalización y otros durante el proceso de simbolización.

A quien va dirigido

Directivos, docentes de educación inicial, educación básica, educación diferencial, coordinadores de ciclo.

Metodología

La metodología integral del curso se basa en una relatoría que entrega fundamentos, conceptos y técnicas para luego ser aplicadas en actividades de diseño en modalidad de trabajo personal, colaborativo, en un marco que promueve de manera permanente la reflexión. Se presentará el contenido a través de cápsulas introductorias en cada módulo de trabajo, realizarán lecturas de referentes teóricos y por estudios de caso, analizarán conceptos principales.

  • Cursos contextualizados en el acontecer curricular nacional.
  • Dictados por docentes con vastos conocimientos disciplinares y amplia experiencia en gestión curricular.
  • Sistema de clases presencial virtual sincrónico con aplicación de metodologías basadas en el aprendizaje por experiencias prácticas.

Si su institución educativa se encuentra interesada en alguna de nuestras acciones formativas, le pedimos comunicarse con c.munoz@uft.edu

  • Los Programas se dictarán con un mínimo de matriculados.
  • La Universidad se reserva el derecho de introducir modificaciones en los Planes de Estudios antes o durante la ejecución de los mismos.
  • Puede haber alteraciones de horarios, fechas y profesores, por fuerza mayor.

Para mayor información sobre becas, descuentos y financiamiento, por favor visita:
Becas y beneficios Formas de pago

No hay personas asignadas a este programa.

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